Введение

Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук» г.Улан-Удэ, согласно требованиям федерального законодательства, которое обязывает образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и размещать соответствующий отчет на сайте организации (статья 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, Приказ Министерства образования и науки РФ  от 14 июня 2013г. №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями и дополнениями).

Процедуру самообследования образовательной организации регулируют нормативные документы:

ü       Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

ü       Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 4 августа 2023 г. N 1493 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно - телекоммуникационной сети «Интерне» и формату представления информации» (с изменениями и дополнениями).

ü       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями от 14.12.2017 №1218).

ü       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (с изменениями и дополнениями от 23.09.2025 N 687).

На уровне образовательной организации процедуру проведения самообследования определяют:

ü       Приказ руководителя образовательной организации о проведении самообследования.

ü       Приказ руководителя образовательной организации об утверждении отчета о проведении самообследования.

Самообследование – действия образовательного учреждения по сбору, ведению и анализу информации о своей деятельности с целью выявления и реализации резервов по повышению качества и эффективности образовательной деятельности, совершенствованию учебно-воспитательного процесса и развитию учебного заведения в целом.

Целью проведения самообследования МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук» г.Улан-Удэ (далее - Центр) является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения за 2025 год.

В процессе самообследования проводилась оценка:

- образовательной деятельности;

- системы управления организации;

- содержания и качества подготовки обучающихся;

- организации учебного процесса;

-  кадрового обеспечения;

-  учебно-методического обеспечения;

-  материально-технической базы;

- функционирования внутренней системы оценки качества образования.

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ

ЦДО "Малая академия наук" создан в 1976 году при Бурятском научном центре СО РАН. Центр дополнительного образования «Малая академия наук» - учреждение дополнительного образования, ведущей целью которого является приобщение учащихся к миру науки.

В 2002г. «Малая академия наук» была реорганизована в Центр дополнительного образования детей.

В ноябре 2015г. произошла реорганизация Центра путем присоединения к нему МАУ ДО «ЦИиШТ» г.Улан-Удэ.

В 2016г. Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Малая академия наук переименовывается   в Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования «Малая академия наук» (далее Центр) на основании Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г. (ред. От 21.07.2014).

Свою основную миссию «МАН» видит в выявлении, развитии и поддержке талантливых детей и подростков, подготовке интеллектуального и творческого потенциала общества, формировании профессиональной элиты Республики Бурятия.

Процесс обучения в Центре представляет специально организованную деятельность педагогов и обучающихся, направленную на решение задач образования и воспитания, развития личности.

ЦДО «МАН» функционирует на основе социального заказа государства, общества, семьи с учетом интересов и потребностей личности, микросоциума, города, национально-культурных традиций. Центр выполняет заданную социальную роль на основе определенных педагогическим коллективом целей, задач и видов деятельности, исходя их требований законодательства к системе образования.

ЦДО «МАН» активно развивает связь с сетью образовательных учреждений г.Улан-Удэ и Республики Бурятия: школами разных типов и видов, дошкольными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, высшими и средними учебными заведениями. Тесно сотрудничает с Комитетом по молодежной политике, БРИОП, СО РАН,  общественными организациями города и др. 

В Центре сформирован пакет документов нормативного плана, закрепляющих требования по качеству образовательного процесса: устав Центра, лицензия на образовательную деятельность, локальные акты.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАУ ДО ЦДО «МАН»

Нормативно-правовая база деятельности ЦДО «МАН».

 Нормативно-правовую основу деятельности Центра составляют следующие документы:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. №678-р, с изменениями от 01.07.2025 №1745-р);

- Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Закон Республики Бурятия от 13.12.2013 г. №240-V "Об образовании в Республики Бурятия" (с изменениями от 09.10.2025г. №1194-VII).

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц.   Лист записи Единого государственного реестра юридических лиц 21.01.2016, ГРН 2160327059440.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации

Свидетельство: серия 03 № 001680461 от 07.04.1997, Межрайонная ИФНС № 2 по Республике Бурятия.

Наличие документов о создании образовательного учреждения.

Устав МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук» г.Улан-Удэ утвержден общим собранием трудового коллектива 20.01.2022 года (Протокол №82), утвержден Комитетом по образованию Администрации г. Улан-Удэ 20.04.2022г. (Приказ № 374), согласован с Комитетом по управлению имуществом и землепользованию г. Улан-Удэ 25.03.2022г. (Решение № 1010).

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №2618 от 11.07.2016г., серия 03Л01 №0001180, бессрочная.

Нормативными актами Центра являются:

- решения (приказы) Учредителя;

-  приказы директора;

-  коллективный договор;

- должностные инструкции; 

- акты, определяющие правовой статус ОУ, акты об органах самоуправления;

- акты, конкретизирующие права и обязанности участников образовательного процесса:

- акты, действие которых направлено на обеспечение здоровых и безопасных условий труда и учебы:

- акты, связанные с организацией и учебно-методическим обеспечением образовательного процесса:

- акты, связанные с оплатой труда и финансово-хозяйственной деятельностью:

- акты, обеспечивающие правильное делопроизводство.

28.12.2023 г на заседании педагогического совета была принята «Программа развития МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук» г. Улан - Удэ сроком   на 5 лет в период с 2024 г по 2029 г.

Вывод:

МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ располагает необходимыми организационно-правовыми документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ.

3.     ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

              Особенности образовательного процесса

Организация образовательного процесса в ЦДО «МАН» регламентируется Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным  Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Уставом Центра, учебным планом,  расписанием занятий, строится на педагогически обоснованном выборе режима, форм, методов, средств обучения, соответствующих возрастным, индивидуальным и психологическим особенностям обучающихся.  Деятельность детей осуществляется в одновозрастных и разновозрастных учебных группах.

Порядок приема обучающихся определяется Центром в соответствии с Положением о правилах приема детей в МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ.

 Прием детей осуществляется в соответствии с их пожеланиями, наклонностями, с учетом состояния здоровья, возможностей, а также при наличии мест в учебных группах.

Прием обучающихся осуществляется на добровольной основе, без конкурсного отбора в любом направлении деятельности в течение всего учебного года.

Организация учебно-воспитательного процесса в ЦДО «МАН» характеризуется следующими особенностями:

· учащиеся посещают занятия в Центре в свободное от основной учебы время;

· обучение организуется на добровольных началах;

· учащимся предоставляются возможности сочетать различные направления деятельности и формы занятий (широкая внеучебная деятельность);

· допускается переход учащихся из одной группы в другую.

При реализации дополнительных общеобразовательных программ Центр может организовывать и проводить массовые мероприятия, НПК, фестивали, конкурсы, создавать необходимые условия для совместного труда и (или) отдыха обучающихся, их родителей (законных представителей).

Годовой календарный учебный график является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательной деятельности в учебном году, составляется ежегодно, утверждается директором и определяет количество учебных недель, даты начала и окончания учебных периодов/этапов, сроки проведения аттестационных процедур и продолжительность.

Календарный учебный график МАУ ДО ЦДО «МАН» на 2025-2026 учебный год

•              Продолжительность обучения

Обуславливается нормативными сроками реализации дополнительных образовательных программ и может быть менее года, один год и более года.

•              Продолжительность учебной недели

Центр работает по графику шестидневной недели, выходной день - воскресенье.

•              Сроки начала и окончания образовательного процесса

Начало учебных занятий –1 сентября; окончание – 30 мая. Прием в учреждение ведется по личному заявлению учащегося и (или) его родителей (законных представителей).

Формы и сроки проведения аттестации: входная- 1-2 неделя сентября, промежуточная- 3-4 неделя декабря, итоговая 3-4 неделя мая.

•              Непрерывность обучения

Занятия продолжаются в период школьных каникул в соответствии с программой.

•             Вариативность оказываемых услуг

Обуславливается возможностью обучения по программам различных направленностей, заниматься в нескольких объединениях Центра, посещать группы на платной основе.

•              Дифференциация обучения

Обуславливается комплектованием групп учащихся в соответствии с их интересами и склонностями, пожеланиями родителей (законных представителей), возрастными особенностями детей, а также за счет осуществления индивидуальной работы с учащимися (обучение по индивидуальным учебным планам, программам, индивидуальным образовательным маршрутам); проведение занятий в объединениях со всем составом учащихся, по группам, малыми группами и индивидуально.

•              Доступность

Отсутствие конкурсной основы при зачислении в группы, бесплатность оказываемых образовательных услуг, свободный выбор общеобразовательных программ и форм образовательного объединения, учет пожеланий детей и их родителей при составлении расписания занятий детских объединений; участие родителей (законных представителей) в работе объединений совместно с детьми.

•                   Предоставление равных возможностей для различных категорий учащихся

Осуществляется инклюзивное образование; проводятся занятия для детей с признаками одаренности по индивидуальным маршрутам, занятия для детей с ОВЗ.

•                   Режим занятий

Обучение в «МАН» предусматривает гибкий график расписания учебных групп с учетом двух смен:

• I смена – 9.00 – 11.20

• II смена – 12.40-15.00; 15.00-17.20; 17.20-19.40.

Расписание занятий составляется с учетом пожеланий детей, родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм. Расписание утверждается директором Центра. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации Центра, и оформляются документально.

• Учебный план

Учебный план разработан на основе Устава МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ, годового календарного графика, штатного расписания, тарификации педагогов дополнительного образования; определяет требования к организации образовательного процесса в учреждении и регламентирует образовательный процесс на каждый учебный год и рассчитан на 588 часов.

Формирование учебного плана:

Таблица 3.1.

Сравнительный анализ количественного состава объединений

Таблица 3.2.

В таблице 3.2. приведён сравнительный анализ количественного состава объединений, обучающихся ЦДО «МАН». Он показывает, что число объединений в 2025 году увеличился   по сравнению с предыдущим годом, таким образом, можно констатировать стабильность работы коллектива учреждения и увеличение за счет  новых дополнительных мест по техническому направлению.

Анализ выполнения образовательных программ

Образовательный процесс МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ строится по принципу свободного выбора деятельности обучающимися. Прием детей в объединения проводится при согласии родителей (законных представителей).

Организация образовательного процесса в Центре строится на основе самостоятельно разрабатываемых Центром программ: программы развития, программы «Одаренные дети», и образовательной программы.

Образовательная программа Центра включает дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы учебных групп, учитывающие интересы и запросы детей и подростков, потребности семьи, других образовательных учреждений, особенности социально-экономического развития региона.

  Образовательная программа МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ 2025-2026 учебного года включает 88 самостоятельных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ   различных направленностей.

В соответствии с лицензией   на правоведение образовательной деятельности в   МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ   ведется образовательная деятельность по следующим дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам.

Перечень дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ,

реализуемых в МАУ ДО ЦДО «МАН» г. Улан-Удэ /2025-2026 учебный год/

Техническая направленность.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы технической направленности ориентированы на развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности с целью последующего наращивания кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемких отраслях промышленности. Обучение по программам технической направленности способствует развитию технических и творческих способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать. Занятия в объединениях данной направленности также дают возможность углубленного изучения таких предметов как информатика, программирование.

Техническая направленность представлена следующими Программами со сроком реализации 1 год для обучающихся преимущественно 6-18 лет:

Естественнонаучная направленность.

Программы естественнонаучной направленности ориентированы на становление у детей и молодежи научного мировоззрения, освоение методов познания мира. Занятия детей в объединениях естественнонаучной направленности способствуют развитию познавательной активности, углублению знаний, формированию у обучающихся интереса к научно-исследовательской деятельности. Дети учатся находить и обобщать нужную информацию, действовать в нестандартных ситуациях, работать в команде, получают навыки критического восприятия информации, развивают способность к творчеству, наблюдательность, любознательность, изобретательность.

Естественнонаучная направленность представлена следующими Программами со сроком реализации 1 год для обучающихся преимущественно 14-18 лет:

Социально-гуманитарная направленность.

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание, социальная адаптация, раскрытие творческого потенциала детей, коммуникативных навыков, способности к межкультурному общению – основные задачи программ социально-гуманитарной направленности. Такие программы создают твердую почву для национального самосознания, гражданской позиции, дают возможность почувствовать себя частью богатейшей истории страны, возвращают современному поколению его подлинное историческое прошлое и накопленные веками духовные ценности.

Социально-гуманитарная направленность представлена следующими Программами со сроком реализации 1 год для обучающихся 8-18 лет:

Для изучения состояния образовательного процесса администрацией ЦДО «МАН» проводится проверка выполнения образовательных программ, которая предполагает анализ записей в журнале учёта работы педагога дополнительного образования. Большинство программ выполняются.

Характеристика дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по направлениям

Таблица 3.3.

   

  Анализ количества учащихся.

Таблица 3.4.

Из данной таблицы видим, что в 2024, 2025 годах охват детей остается стабильным. Муниципальное задание выполняется в полном объеме.

Анализ количества учащихся по направлениям

Таблица 3.5.

Проанализировав таблицу, можно сделать вывод, что наиболее популярностью у учащихся пользуется научно-техническое направление.

Анализ состава детского контингента

Таблица 3.6.

  В 2025-2026 учебном году функционирует 62 групп на базе ОУ г.Улан-Удэ.

Анализ обучающихся по возрастному диапазону

  Таблица 3.7.

Из данных таблицы и диаграммы видно, что в 2025-2026 учебном году возросло число детей 5-11 классов, что связано с увеличением количества групп по техническому и социально-гуманитарному  направлениях за счет новых дополнительных мест.

В ЦДО «МАН» ведутся работы по обеспечению доступной среды для детей-инвалидов:

- имеются таблички со шрифтом Брайеля;

- имеется версия сайта ОУ для слабовидящих;

- имеются опознавательные знаки (тактильные желтые наклейки, ленты, плитки, пиктограммы);

В 2025-2026г. на базе МАУ ДО ЦДО «МАН» обучалось 32 ребенка с инвалидностью и ОВЗ по технической направленности.

Реализуется  программа (проектов, мероприятий) поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в т.ч. «группы риска».  Заключен договор с ГБУСО РБ «Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» в 2021 году. В рамках сотрудничества на базе ГБУСО РБ «РСРЦН» реализуется дополнительная общеобразовательная и общеразвивающая программа «Путь к себе».

Анализ посещаемости и сохранности обучающихся Центра

Важным показателем деятельности ЦДО «МАН» является посещаемость.

В течение учебного года посещаемость колеблется: в начале учебного года она обычно выше, чем в конце. Большинство педагогов отмечают самый большой спад посещаемости в начале второго полугодия после зимних каникул, когда у детей меняется расписание в школе, и в четвертой четверти, когда в школах начинаются переводные и выпускные экзамены. У некоторых обучающихся так и не происходит адаптации к новому расписанию, и они оставляют занятия в объединении. Педагоги в данном случае вынуждены делать дополнительный набор детей в группы.

Анализируя причины пропусков занятий и отсев в нашем учреждении, можно отметить самые основные:

-    болезнь обучающихся;

-    занятия в нескольких объединениях (что вполне естественно, т.к. детям всё интересно, и они ищут новое поле деятельности);

-    плохая успеваемость в школе и родители не отпускают в МАН, наказывая, таким образом, ребёнка (в данном случае проводятся беседы с родителями);

-    загруженность в школе (особенно старшеклассников в конце текущей четверти и учебного года);

-    отсутствие педагога длительное время по причине болезни, командировки, прохождения курсов (в редких случаях).

Таким образом, администрации и педагогическому коллективу Центра необходимо держать на контроле проблему посещаемости в объединениях.

Также важным показателем успешности работы учреждения дополнительного образования является сохранность контингента обучающихся.

Таблица 3.8.

Удовлетворенность учащимися качеством предоставляемых образовательных услуг ЦДО «МАН» составила 97%.

4.     УПРАВЛЕНИЕ МАУ ДО ЦДО «МАН» Г.УЛАН-УДЭ

Управление Центром осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Уставом Центра на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, самоуправления и единоначалия.

Органами управления Центра являются: органы, осуществляющие функции и полномочия Собственника и Учредителя, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Наблюдательный совет Центра, Попечительский совет, Директор Центра. С 2020 года работают Родительский Комитет и Совет обучающихся.

Организационная структура МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ

         В Центре на данный момент существует линейно-функциональная структура управления. Она основана на соблюдение единоначалия, линейного построения структурных подразделений и распределения функций управления между ними.

Имеющийся опыт говорит о том, что линейно — функциональную структуру целесообразно использовать в тех организациях, которые действуют в стабильных внешних условиях и для обеспечения своего функционирования требуют решения стандартных управленческих задач. Проанализировав данную структуру можно сказать, что на данный момент в условиях небольшого учреждения, каким является МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ, такая структура является оптимальной.

Административно-управленческий состав

Управление образовательным учреждением – это целенаправленная деятельность, в которой ее субъекты посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивают стабильное функционирование и развитие учреждения, организованность совместной деятельности педагогов, детей, родителей, её ориентированность на достижение перспективных целей образования и воспитания обучающихся.

Таблица 4.1.

Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим советом. Полномочия трудового коллектива осуществляются общим собранием трудового коллектива. Попечительский совет решает вопросы помощи учреждению в организации и совершенствовании образовательного процесса, привлечения внебюджетных средств, осуществления общественного контроля за привлечением и расходованием благотворительных пожертвований. Анализ деятельности Педсовета показал, что в 2025 году было запланировано и проведено 4 заседания. План работы Педагогического совета выполнен полностью. Все вопросы, выносимые на обсуждение, завершались выработкой рекомендаций для администрации и педагогических работников Центра и доводились до заинтересованных лиц. Общее собрание коллектива рассматривало вопросы, связанные с внесением изменений и дополнений в Устав, социально-экономического развития Центра, охраны труда и дисциплины труда, представляло работников к различным видам поощрений, включая материальные. Анализ деятельности Методического совета Центра позволил сделать выводы о том, что совет работал в соответствии с планом работы, оказывал консультативную и методическую помощь педагогическим работникам, в том числе особое внимание оказывал молодым и вновь прибывшим педагогам.

Основной формой взаимодействия администрации и педколлектива является обмен информацией, индивидуальные и групповые консультации, собеседования, совещания при директоре. Администрация старается шире включать педагогов в процесс управления ЦДО «МАН». Вопросы, важнейшие для коллектива решаются совместно (определение целей, задач, приоритетов деятельности). Администрация ориентирует педколлектив на саморазвитие и поощряет тех, кто делает успехи, помогает другим самореализовываться.

Огромное значение для решения всех проблем Центра имеет уровень обученности  и воспитанности обучающихся. Поэтому администрация обращает особое внимание на:

- выполнение учебного плана в процессе обучения;

- действенность и актуальность плана работы ЦДО «МАН»;

- оптимальный выбор внутриучрежденческого контроля;

- создание ситуации успеха для каждого обучающегося.

Анализ взаимодействия ЦДО «МАН» с ОУ

Основанием для совместного сотрудничества являются договоры о совместной деятельности, приказы, протоколы, партнерские соглашения и т.д.

Характеристика содержания и способ взаимодействия:

- Содействие выявлению, развитию и поддержке талантливых учащихся, проявляющих склонность к научно-техническому творчеству;

- Содействие внедрению образовательных программ научно-технического направления в содержание образования учреждения;

- Организация и проведение курсов повышения квалификации;

- Проведение дистанционного обучения;

- Организация совместных мероприятий по научно-техническому направлению.

Заключены договоры о сотрудничестве с образовательными учреждениями г.Улан-Удэ и республики.

В перспективном плане Центр планирует заключение договоров с остальными ОУ г.Улан-Удэ и Республики Бурятия, ВУЗами страны с техническим направлением, расширение связей с региональными партнерами.

  В 2025 году  продолжена активная работа по договорам о сотрудничестве и взаимодействии с ГБПОУ «Бурятский республиканский педагогический колледж», ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова», ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж», ООО «Информационно-методологический Центр», ГБУСО РБ «Республиканский социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних», АУК РБ «Бурятский республиканский театр кукол «Ульгэр», ГРДТ им.Н.Бестужева, ГБАТД им.Х.Намсараева,  ООО «Центр развития робототехники», ГБУЗ «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики РБ», ГАУК РБ «Этнографический музей народов Забайкалья», ГАУК РБ «Национальный музей Республики Бурятия»,  ОУ города и республики.

Работа с родителями

Взаимодействие учреждения с родителями является важным моментом в процессе воспитания подрастающего поколения, поэтому необходимо всесторонне изучить воспитательный потенциал семьи.

В практике ЦДО «МАН» используются массовые, групповые и индивидуальные формы работы с родителями, которые направлены на укрепление взаимодействия Центра и семьи, на усиление её воспитательного потенциала.

Самой эффективной формой работы с родителями является, конечно, родительское собрание, которое проводится как планово, так и по необходимости:

-    в начале учебного года;

-    по завершении учебного года.

Изучение семей, обучающихся в Центре начинается в начале учебного года путем анкетирования. В течение учебного года проводится исследование степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в Центре. По итогам 2025 года 97% родителей удовлетворены качеством оказываемых услуг.

 В течение года родители принимают непосредственное участие в делах ЦДО «МАН»: проведении мероприятий, организации экскурсий, обязательно на подведении итогов работы за год. 

Наиболее распространенной формой работы педагогов с родителями являются индивидуальные встречи, беседы по телефону.

Администрация и педагоги Центра, в основном, могут рассчитывать на помощь и поддержку Родительского Комитета в решении многих вопросов, с которыми к ним обращаются, МОО «Попечительский Совет Муниципального автономного учреждения дополнительного образования Центр дополнительного образования «Малая академия наук».

Задачами Попечительского Совета являются:

- привлечение родительской общественности к активному участию в жизни Центра;

- организация финансового обеспечения реализации инновационных образовательных и других программ и мероприятий;

-  создание благоприятных условий для совместной деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса;

- создание условий для развития способностей школьников, их творческого, интеллектуального и нравственного потенциала.

Охрана труда и ТБ образовательного процесса.

В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, ФЗ «Об основах охраны труда в РФ», Конституцией РФ, ФЗ «Об образовании», Положением об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса, Коллективным договором организована система работы по охране труда в Центре.

В рамках реализации мероприятий по охране труда решены следующие задачи, направленные на:

-                       обеспечение выполнения требований законодательных и нормативно-правовых актов по охране труда и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда и учебно-воспитательного процесса;

-                       организацию административного надзора и контроля за соблюдением охраны труда;

-                       организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма, профессиональной заболеваемости среди работников;

-                       предотвращение несчастных случаев с учащимися во время проведения учебно-воспитательного процесса, предупреждение дорожно-транспортного травматизма;

-                       соблюдение требований нормативных документов по пожарной безопасности, защите окружающей среды и действиями в чрезвычайных ситуациях;

-                       подготовку и повышение квалификации работников в области охраны труда так и внутри Центра;

-                       обеспечение безопасности зданий и сооружений, используемых в УВП, оборудования, приборов и технических средств обучения;

-                       охрану и укрепление здоровья работников, учащихся, создание оптимального сочетания режимов труда, воспитания, обучения и отдыха;

-          организованы инструктажи по охране труда как вводные со вновь принимаемыми на работу сотрудниками, так и первичные, повторные, внеплановые на рабочем месте с фиксацией в журналах инструктажа;

-          имеются все виды инструкций по охране труда и пожарной безопасности, инструкции по профессиям и видам работ, разработанные на основе соответствующих правил по технике безопасности, инструкции утверждены руководителем Центра;

-          ежеквартально изучается обеспеченность работников спецодеждой, средствами индивидуальной защиты, приобретаются новые СИЗ для обслуживающего персонала, изучается состояние их правильного использования в соответствии с установленными нормами.

     Результатом работы является то, что во время проведения учебно-воспитательного процесса за все учебные годы не произошло ни одного несчастного случая среди учащихся и работников Центра. 

Тепловой и световой режим соответствует требованиям. Питьевой режим соблюдается.

ПДО, как этого требует инструкция, проводят инструктажи с детьми с фиксацией в журнале инструктажа вводного и на рабочем месте. Также с учащимися проводятся инструктажи при организации массовых мероприятий, экскурсий и выездов за пределы Центра, в ЛДП. По учреждению издаются приказы, разрешающие проведение мероприятий и выездов с определением ответственного лица за жизнь и здоровье детей.

Готовность образовательного учреждения к учебному году определяет городская комиссия. По итогам комиссия оформляет акт. Педагоги имеют соответствующую категорию педагога дополнительного образования.

В соответствии со ст.212, ст.213 ТК РФ в Центре сформирован комплект нормативно-правовых актов, регламентирующих прохождение предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров работниками Центра, составлены списки на прохождение медицинских осмотров, договор с медицинским учреждением на проведение медицинских осмотров, акт о выполненных работах.   Итоговый акт проведения медицинских осмотров работников Центра указывает на то, что противопоказаний к выполняемой работе у них не выявлено.

    В целом требования организации безопасных условий учебно-воспитательного процесса в ЦДО «МАН» соблюдаются.

Инновационная деятельность.

Лестница успеха МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ

1.                      Особое место в деятельности МАН занимает инновационный проект «Школьное телевидение» с еженедельным выпуском 25-минутных передач на региональном канале Тивиком.  Также Школьное телевидение готовит и радиожурналистов, которые вещают в эфирах радиостанций «Маяк» (103.2 FM) на русском языке и «БуряадFМ» (90.8 FM) на бурятском языке. В реализации проекта «Школьное телевидение» участвуют более 200 учащихся ежегодно.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

2.                      Малая академия наук провела вебинар на тему «Реализация национально-регионального компонента в воспитательно-образовательном процессе на примере проекта по сохранению и популяризации бурятского языка и культуры «Код народа» в рамках всероссийского проекта «Взаимообучение городов» ( 12 февраля 2025г.);

3.                      Организация и проведение секции «Основные направления медиа- практическое обучение» в рамках Республиканского форума работников дополнительного образования детей в РБ «Будущее начинается здесь», организация выставки в на Форуме (10 апреля 2025г.);

4.                      Выставка - презентация и победа МИП «Код народа» на Городской Августовской конференции (26 августа 2025г.);

5.                      Грамота Администрации г.Улан-Удэ за успешное проведение летней оздоровительной кампании 2025 года;

6.                      Победа  грантового проекта КСиМП Администрации г.Улан-Удэ     по сохранению бурятского языка и культуры  «Эрдэмэй баялиг»  (сентябрь   2025г.);

7.                      Организация и проведение городского  семинара для  педагогов УДО и школ: «Активные методы обучения (16 октября 2025г.);

8.                       Городской семинар Малой академии наук на тему «Самореализации, бизнеса и гармонии в семье» (7 ноября 2025г.);

9.                      Городская выставка, посвящённая бурятскому языку, где Малая академия наук представила интерактивную площадку с играми, выступлениями и литературой в рамках закрытия месячника бурятского языка (18 ноября 2025г.);

10.                 Победа в Городском конкурсе социальных проектов для молодёжи «Добрые дела - любимому городу». Организация и проведение Городской интеллектуально-развлекательной игры «Эрдэмэй баялиг» (20 октября 2025г.);

11.                 Реализация проекта «Специальный корреспондент»;

12.                 Организация летнего дистанционного лагеря «Умные каникулы» с Малой академией наук в дни летних каникул (конец мая - август  2025г.);

13.                 Подготовка ролика по итогам городской летней кампании (сентябрь 2025г.);

14.                 Благодарственное письмо Комитета по образованию Администрации г.Улан-Удэ за освещение и создание исторических роликов, посвященных ВОВ (26 ноября 2025г.);

5.  КАДРОВЫЙ СОСТАВ МАУ ДО ЦДО «МАН»

Занятия проводятся штатными педагогами, учителями ОУ г.Улан-Удэ и   педагогами из числа профессорско-преподавательского состава ведущих вузов города Улан-Удэ и БНЦ СО РАН.

Педагогический коллектив – это сложный, полиструктурный объект управления, поскольку педагоги отличаются по возрасту, полу, образованию, стажу, профессиональной подготовленности, личностного развития, педагогического мастерства, готовности к инновациям. Педагоги Центра - стабильный, способный к профессиональному и личностному росту коллектив.

 В 2025-2026 учебном году в учреждении работает педагогический коллектив в составе 48 человек (в том числе, 25 внешних совместителей).  

Штатное расписание

Таблица 5.1.

Количественный состав, чел. (на конец года)

Таблица 5.2.

Из данных таблицы 5.2. и диаграммы видно, что в 2024 – 2026 учебных годах количественный состав коллектива стабилен.

Сравнительный анализ уровня квалификации педагогических кадров

Характеризуя трудовую деятельность педагога, обычно употребляют понятия «компетентность», «профессионализм», «квалификация». Рассмотрим уровень квалификации педагогов нашего учреждения.                                                                                                                                     

 Таблица 5.3.

Из выше приведенных данных можно отметить, что в 2025 – 2026 учебном году возросло количество педагогов с   соответствием занимаемой должности. В соответствии с новыми требованиями к аттестации специалистов образования в группу безкатегорийных работников вошли педагоги совместители, а также молодые педагоги, проработавшие менее 2-х лет.

Уровень образования педагогических работников

Таблица 5.4

        Из представленной таблицы видно, что количество штатных педагогов, имеющих высшее педагогическое образование, возросло. Но все же, коллектив обновляется в результате выбытия части его членов и прихода новых, то есть, происходит оборот кадров.

Педагогический стаж работы педагогического состава

Таблица 5.5.

Педагогический  коллектив состоит из опытных и начинающих штатных работников, что очень ценно для преемственности. Однако проведённый анализ показывает о преобладании молодых специалистов.

Возрастной диапазон педагогов

Рассмотрим возрастной диапазон основного педагогического состава. 

Таблица 5.6.

Анализируя данные таблицы 5.6. можно сказать, что преобладают педагоги в возрасте от 20 до 40 лет, то есть можно сказать, что учреждение в своей деятельности ориентируется в большей степени на людей среднего возраста, как и на опытных работников, еще не успевшим потерять интерес к работе. 

6.      МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МАУ ДО ЦДО «МАН»

Мониторинг качества образования представляет собой процесс систематического слежения за учебным процессом и в МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук» г.Улан-Удэ разработана модель мониторинга качества образования, которая отображает следующие индикаторы уровня достижений учащихся и педагогов.

Всем известно, что в дополнительном образовании нет стандартной системы оценивания образовательного процесса, в связи с этим каждый педагогический коллектив самостоятельно разрабатывает способы отслеживания всех аспектов деятельности учреждения.

Качество образовательной деятельности соответствует целям ЦДО «МАН» согласно Уставу, Образовательной программе Центра, Программе развития Центра.

Анализ образовательного процесса проводится заместителем директора по УВР, методистами ежегодно в течение учебного года.

Мониторинг образовательного процесса в ЦДО «МАН» охватывает несколько направлений работы Центра:

1.           Оценка качества осуществления образовательного процесса педагога дополнительного образования;

2.           Оценка методической работы педагога дополнительного образования;

3.           Оценка результативности деятельности обучающихся.

При оценивании качества осуществления образовательного процесса мы берем во внимание учебную и воспитательную работу, а также профессиональный уровень педагогов - квалификация, прохождение курсовой переподготовки, соответствие образовательной программы современным требованиям. Оценивается качество планирования учебного занятия, владение учебным материалом и умелое проведение занятий с использованием эффективных традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания, умение заинтересовать детей.

В Центре функционирует система повышения квалификации педагогических кадров, которая включает в себя: аттестацию, курсы повышения квалификации, обучающие семинары, психологические тренинги, предметные декады, открытые уроки, смотры, конкурсы. Педагоги ЦДО «МАН» принимают активное участие в городских, республиканских семинарах и конференциях. Совместная деятельность педагога, психолога, методиста направлена на поиски, накоплению новых педагогических технологий, форм занятий и методов.

В 2025 году прошли аттестацию следующие ПДО:

Таблица 6.1.

Прохождение курсов повышения квалификации 

штатных педагогов ЦДО «МАН»

Таблица 6.2.

При оценивании методической работы педагога выявляется качественный уровень личностно-профессионального развития и обучающей деятельности педагогов.

Результатом деятельности педагогов являются следующие творческие достижения педагогов

Участие ПДО в разнообразных конкурсах, фестивалях, олимпиадах, научно-практических конференциях различного уровня, результаты научно-методической и издательской деятельности:

Таблица 6.3.

 Представление опыта образовательной организации МАУ ДО ЦДО «МАН» г.Улан-Удэ на публичных мероприятиях в сфере образования за 2025г.

(публикации)

  Публикации методических разработок, статей, сценариев, мастер- классов как на сайте нашего учреждения, так и других сайтах позволили педагогам обмениваться опытом работы с другими образовательными учреждениями.

Информация на сайте  https://mau-do-t.buryatschool.ru/ открыта и доступна, периодически обновляется. Учреждение имеет сообщества в социальных сетях Вконтакте, мессенджерах  Telegram-канал и МАХ.

 Мониторинг результативности ведется по следующим показателям:

·               по итогам участия в выставках, конкурсах, соревнованиях,

·               по уровню усвоения теоретических знаний и практических навыков.

Задачей педагогов Центра является выявление и развитие всех существующих способностей обучающегося, побуждение его к самовоспитанию. Если в общеобразовательной школе можно вычислить показатель знаний и уровень обученности, то для учреждений дополнительного образования  это проблема.

Были определены следующие показатели  качества:

1.         Результаты учебной деятельности.

 Отслеживание уровня освоения учащимися образовательных программ (качество теоретической и практической подготовленности учащихся).

Мониторинг качества образования осуществляется ежегодно и разделяется на несколько этапов:

1.                      Начальный – проводится в начале учебного года в виде тестовых заданий, собеседований, просмотров, прослушиваний и фиксирует исходный уровень обучающегося.

2.                      Текущий – проводится в течение учебного года для выявления уровня овладения обучающимися знаниями, умениями  и навыками.

3.                      Промежуточный – как правило, совпадает с этапами педагогического контроля, обозначенными в образовательной программе, результаты выполнения данных контрольных заданий, упражнений, нормативов и т.п. фиксируются в журнале учета работы группы.

4.                      Итоговый – проводится в конце учебного года с целью определения уровня освоения образовательной программы, реализации поставленных задач в обучении, воспитании и развитии и соотнесения полученного результата с целью образовательной программы.

Сравнительный анализ качественной успеваемости по годам

Таблица 6.4.

Выпускники ЦДО «МАН»

По окончании учебного года выпускникам вручаются  свидетельства об окончании курса обучения в ЦДО "МАН", а   учащиеся 1-10 классов получают   свидетельства об окончании одногодичного курса по изучаемому предмету.

Результативность – участие   учащихся в конкурсных мероприятиях.

Одним из  основных показателем  успешной реализации образовательных  программ ЦДО «МАН» является   участие в конкурсах,  выставках различного уровня.

Анализ участия обучающихся в конкурсах и конференциях

Таблица 6.5.

Итого, 49 дипломов и грамот различного уровней за 2025 год:

Таблица 6.6.