ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа адресована учащимся 7 классов (12-13 лет)
общеобразовательных школ, дополнительно изучающих английский язык в ЦДО «Малая
Академия Наук» г.Улан-Удэ.
Содержание данной программы предусматривает углубленный
уровень овладения английским языком. Программа рассчитана на один год обучения (108
учебных часов).
Целями курса является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих:
• речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• языковая компетенция - владение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с
темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
• социокультурная компетенция - приобщение обучающихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
обучающихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
• компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
• учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием
новых информационных технологий.
Развитие и воспитание у обучающихся понимания важности изучения иностранного
языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения,
познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина,
патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между
людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В соответствии с целями преподавания английского языка основные задачи курса
по данной программе сводятся к следующему:
• Дать представление о культуре англоговорящих стран, о национальном своеобразии
английского языка;
• Закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах языка, развить
умения по фонетике, лексике и грамматике.
• Закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
• Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
• Развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и
письменные монологические и диалогические высказывания различных типов в
разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и
письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
• Формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки:
чтение и информационная переработка текстов разных типов, работа с различными
информационными источниками.
В основе данной программы заложены следующие принципы: приоритет
коммуникативной цели в обучении английскому языку, соблюдение деятельностного,
личностно-ориентированного характера обучения, сбалансированное и взаимосвязанное
обучение всем видам речевой деятельности, учет опыта детей в родном языке, развитие
когнитивных способностей учащихся, использование современных технологий обучения,
социокультурная направленность процесса обучения английскому языку.
Курс включает в себя 9 тематических циклов, каждый из которых рассчитан на 6 или
12 учебных часов. Каждый цикл содержит определенный лексико-грамматический
материал, освоение которого организовано через интеграцию всех видов речевой
деятельности. Использование УМК “New Headway Elementary” и цифровых ресурсов
обеспечивают непрерывную логическую систему обучения языку, которая позволяет
осуществить дополнительное изучение английского языка и подготавливает учащихся к
успешной сдаче экзаменов.
Образовательная, воспитательная и развивающая цели реализуются как через
содержание учебного материала, так и технологии обучения: здоровье - сберегающие,
гуманно- личностные, развивающего обучения, проблемного обучения, развития
творческого мышления, дифференцированного обучения, ИКТ, игровые.
Текущий контроль за результатами обучения осуществляется посредством
контрольных работ, тестовых заданий, словарных диктантов, творческих работ,
индивидуальных заданий и последовательного и систематического контроля по всем видам
речевой деятельности.
По окончании курса проводится контрольный срез обученности учащихся, позволяющий
судить об эффективности разработанной программы.
Предполагаемые результаты по окончании курса:
- Владение ЛЕ в рамках изучаемой тематики;
- Знание и понимание особенностей структуры простых и сложных предложений
изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
Умение: - реагировать адекватно ситуации общения;
- дифференцировать грамматические явления и употреблять их в речи.
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием
основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные
факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую
догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о
его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Приложение 2
Учебный план.
№ Название раздела, темы
п/п
Количество часов
1
Входная диагностика
2
2
Опрос, тестирование
2
Раздел 1.Тема: Meeting people
12
12
Заполнение анкет
всего
теория
практика
Формы
аттестации/контроля
Устный опрос
Описание фото
Лексический диктант
3
Раздел 2. Тема: The world of
work
12
12
Словарный диктант;
Тестирование на основе АУ,
Лексико-грамматическая
игра «Can you believe it?»
4
Раздел 3. Тема: What can you do?
12
12
Подготовка и
Защита проекта
«Computers. Opportunities”
5
Раздел 4.
remember
6
Промежуточная аттестация
7
8
Тема: A date
to 12
12
Опрос. Тестирование.
Проверочная работа.
3
3
Лексико-грам. тест
Раздел 5. Тема: Food you like
6
6
Опрос, тестирование,
воспроизведение текста
Раздел 6. Тема: Bigger and better
6
6
Тестирование на основе
прослушанного;
Лексическая игра
«Фразовые
глаголы»
9
Раздел 7. Тема: Life’s adventure!
12
12
Тестирование, опрос,
заполнение анкет
10
Раздел 8. Тема: Storytime
12
12
Составлнение списка
рекомендаций и
предпочтений
Лексический кроссворд
11
Раздел 9. Тема: Have you ever?
12
12
Грам. Тест
Опрос
12
Обобщение и систематизация
изученного материала.
Итоговая аттестация
Итого
3
3
3
3
108
108
Лексико-грам. тест
Содержание учебного плана.
Раздел 1.Тема: Meeting people
Теория:
Грамматика: Глагол to be/negative; Possessive adjectives;
Прилагательные чувства/внешность
Практика:
Лексика по теме
Работа с текстом “An email from England ”
Аудирование:
Установление соответствия между говорящим и описываемым событием
Работа с текстом “Personal Information”
Лексическая игра
Письмо: структура написания неформального послания
Раздел 2. Тема: The world of work
Теория:
Грамматика: Present Simple/Questions/Negatives; система видо-временных форм англ.
глагола
Практика:
Лексика по теме
Работа с текстом “The man with thirteen jobs ”
Аудирование: “Seuma’s Day”; установление последовательности событий
Письмо: natural writing
Раздел 3. Тема: What can you do?
Теория:
Грамматика: Prepositions of places; some and any; There is/are; указательные местоимения
сan/can’t/could; was/were
Практика:
Работа с текстами “Living in a bubble ” “Talented teenagers ”
Аудирование “Homes around the world”;
Говорение What can computers do
Письмо: описание места проживания с использованием средств логической связи
Раздел 4. Тема: A date to remember
Теория:
Грамматика: Past Simple regular/irregular verbs; Time expressions
Практика:
Лексика по теме;
Работа с текстами “Two famous firsts …” “Three inventions”
Аудирование “The year I was born” “How did you two meet”
Говорение When it happened
Письмо: описание праздника
Дискуссия “What’s important?”
Раздел 5.Тема: Food you like
Теория:
Грамматика: Questions within sent-ces; Count/uncount nouns; I like/I’d like
Практика:
Работа с текстом “Food around the world ”
Говорение Food you like/Meals in your country
Аудирование “My favourite national food ”
Письмо: заполнение анкеты
Раздел 6.Тема: Bigger and better
Теория:
Грамматика comparatives/superlatives; предлоги although/even/ though/
Практика:
Работа с текстом “Viva la dansa”
Говорение A walk in the country
Аудирование “Comparing life in the city and country”
Письмо: Описание родного города
Раздел 7. Тема: Life’sadventure!
Теория:
Грамматика: Going to/Future Simple; Infinitive of purpose
Практика:
Работа с текстом “Born free”
Говорение Dangerous sports
Аудирование “Future plans ”
Письмо: написание открытки
Раздел 8. Тема: Storytime
Теория:
Грамматика: Adjectives/adverbs
Практика:
Работа с текстом “The Cristmas presents”
Говорение Сhildhood stories
Аудирование “Noises in the night”
Письмо: написание истории
Раздел 9. Тема: Have you ever
Теория:
Грамматика: Present Perfect/Past Simple
Практика:
Работа с текстом “We’ve never learnt to drive”
Говорение Things you’ve done
Аудирование “A honeymoon in Venice”
Письмо: написание электронного письма
Приложение 3
9.00 –
11.20
Практич
еское
Урок
повторе
3
Место
проведения
6
Тема занятия
Кол-во часов
Число
IX
Форма занятия
месяц
1
Время
проведения
занятия
№ п/п
Календарный учебный график.
Повторение изученного материала. Каб.
Выполнение
лексико №4
грамматических упражнений
Форма
контроля
Опрос,
выполнение
тестовых
заданий
9.00 –
11.20
2
3
4
IX
IX
IX
13
20
27
15.0017.20
ния
пройден
ного
материа
ла
9.00 –
11.20
Практич
еское
9.00 –
11.20
15.0017.20
Урок
повторе
ния
пройден
ного
материа
ла
9.00 –
11.20
Практич
еское
9.00 –
11.20
15.0017.20
Урок
повторе
ния
пройден
ного
материа
ла
9.00 –
11.20
Практич
еское
9.00 –
11.20
Урок
повторе
ния
пройден
ного
материа
ла
15.0017.20
5
X
4
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
Урок
повторе
ния
пройден
ного
материа
ла
3
Повторение изученного материала. Каб.
Аудирование
с
вычленением №4
основной идеи. Работа с текстом.
3
Входная диагностика.
3
Анализ
выполненных Каб.
диагностических работ. Работа над №4
ошибками. Повторение пройденного
материала.
Выполнение
грамматических упражнений на
сопоставление и сравнение видоврем. глагольных форм
3
Работа с текстом “Languagies”
Выполнение упражнений на основе
прочитанного
Опрос,
беседа
Каб.
Опрос,
№4 тестирование
Устное собеседование на основе
беседа на
предложенных
проблемных
основе
ситуаций.
прослушанн
ого
Вопросы к
тексту
6
X
11
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
7
X
18
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Практич
еское
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Комбин
ированн
ый урок
3
Активизация
грамматического
countries/everyday
nouns
15.0017.20
8
X
25
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
9
XI
1
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Тема: Meeting people.
Каб. тестирование
№4
лексикоЛексический
материала
кроссворд
objects/plural
Опрос
Грамматика: to be/ possessive
adjectives.
Выполнение
тренировочных упражнений
Опрос, тест
Работа с текстами и микродиалогами
Аудирование Introduction. Greetings.
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний.
3
Урок
закрепле
ния
знаний
3
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Лексика. Базовые тексты
Грамматика: Negative
answers/Possessive’s
and
short
Аудирование An Email from Danka
Чтение
Письменная
classmates
речь
Анкетирован
ие
Лексическая
игра
Грамматичес
кий тест
Describing
15.0017.20
10
XI
8
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
Тема: The world of work
Активизация лексики по теме. Видео
“Jobs”
Грамматика: Present Simple
Тренировочные упражнения.
Лекс.
кроссворд в
группах
Работа с текстом “The man with
thirteen jobs”
АУ «Seuma’s Day»
11
XI
15
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Комбин
ированн
ый урок
3
Тренировка грам. структур
отрицаниях и вопросах
15.0017.20
12
XI
22
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Активизация лексики. Видео What
do we love
Prep.
Of
place;
this/that/these/those
Уроккруглый
стол
3
Урокзащита
проекта
в
some/any;
Ролевая игра “Leisure ”
Письмо:Informal letter to a pen-friend
Обработка
анкетных
данных
3
Подготовка и защита проекта Jobs
and opportunities
Составление
квеста
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Тема: What can you do?Активизация
лексики. Видео
Решение
сканворда
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний.
3
15.0017.20
13
XI
29
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
14
6
XII
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
15
XII
13
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Грамматика:
Работа с текстом “Living in a bubble”
Грамматика: can/can’t/could;
was/were
Тест на
основе
Работа с текстом “Talented
teenagers”
Прочитанног
о
15.0017.20
Аудирование “Lucia can’t cook”
Грам.игра
«Fortuneteller»
16
XII
20
9.00 –
11.20
3
Письм. речь
3
Подготовка и
9.00 –
11.20
15.0017.20
17
XII
27
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Урокзащита
проекта
Защита проекта
Разработка
ролевых игр
«Computers. Opportunities”
15.0017.20
I
10
18
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
19
I
17
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Тема: A date to remember
Активизация лексики. Видео
Составление
чейнвордов
Комбин
ированн
ый урок
3
Грамматика: Past Simple/Irregular
verbs
Лексическая
игра
Работа с газетным текстом “Two
famous firsts…”
«Неправильн
ые
Аудирование
глаголы»
15.0017.20
20
I
I
24
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Грам. тест
3
Работа с текстом “Three inventions
Аудирование “How did you two
meet”
Тест на
основе
прослушанн
ого
15.0017.20
21
I
31
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
22
II
7
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
23
II
14
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
24
II
21
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний.
3
Письм. речь написание
формального и дружеского
послания Describing a holiday
Урок
контрол
я,
оценки
и
коррекц
ии
знаний
учащихс
я
3
Промежуточная аттестация
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Тема: Food you like! Активизация
реч .клише ask/offer help
Грам. Игра
Cards
Грамматика: count/uncount nouns;
much-many;
Тест на
множ. выбор
на основе
прочитанног
о
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний.
3
Работа с текстом “Food around the
world”;
Аудирование “The Internet”
Письм. речь filling in forms
Лексикограмматичес
кое
тестирование
II
28
25
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
26
6
III
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знани
3
Урок
закрепле
ния
знаний
3
ГрамматикаComparatives/Superlative
s
III
13
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
28
III
20
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Работа с текстом “Viva la dansa!”;
Аудирование “A small favour”
Письмо: Describing a
place
15.0017.20
27
Тема: Bigger and better. Просмотр и
обсуждение видео
Тема: Life’s an adventure! Просмотр
и обсуждение видео. Активизация
лексики по теме
Тест на
сопоставлен
ие
Составление
вопросов к
тексту
Тест на
соответствие
утверждений
Урок
ознаком
ления с
новым
материа
лом
3
Лекс. квест
Урок
закрепле
ния
знаний
3
Работа с текстом “Born free”
Соотнесение
утверждений
Урок
примене
ния
знаний и
умений
3
Аудирование “Future plans”
Тест на
основе
прослушанн
ого
Комбин
ированн
ый урок
3
Письменная речь: написание
открытки
Грамматика: Времена
Present/infinitive of purpose/going to
15.0017.20
29
III
27
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
30
IV
3
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
31
IV
10
9.00 –
11.20
3
Тема: Storytime. Просмотр и
обсуждение видео
Грам. тест
Грамматика Adjectives/adverbs
9.00 –
11.20
15.0017.20
32
IV
17
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
33
IV
24
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
34
V
8
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Урок
обобщен
ия и
система
тизации
знаний.
3
Урок
изучени
яи
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
3
Тема: Have you ever? Активизация
лексики по теме
Комбин
ированн
ый урок
3
Грамматика:
Письмо: writing a story
Present Perfect/Past Simple
Работа с текстом: “We’ve never
learnt to drive”;
15.0017.20
35
V
15
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
Аудирование “The Christmas
Presents”
Урокзащита
проекта
3
Подготовка и защита проектных
работ
Тест на
вычленение
основной
идеи
Грам. Тест
Тест на
основе
прочитанног
о
36
V
22
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
Урок
закрепле
ния
знаний
3
Письм. речь Writing an email
Урок
контрол
я,
оценки
и
коррекц
ии
знаний
учащихс
я.
3
Итоговое занятие. Выполнение
лексико-грамматического теста
15.0017.20
37
V
29
31
9.00 –
11.20
9.00 –
11.20
15.0017.20
Лекс.-грам.
тест
