Пояснительная записка
Образовательная программа предназначена для учащихся 1-4 классов
общеобразовательных школ, 108 ч., 3 ч. в неделю.
Мультипликация – удивительное и эффективное средство развития детей,
в творческом, психологическом и психическом аспекте. Применение на занятиях
по мультипликации набора по развитию речи «Лего. Создай свою историю»
способствовало
возникновению
такого
направления
как
Легоанимация.
Конструктор Лего является средством оказания психолого-педагогической
помощи младшим школьникам с нарушениями в развитии, социальной
адаптации ребенка. Лего можно использовать для решения задач образования и
воспитания, психокоррекции и диагностики учащихся начальных классов по
следующим направлениям:
-конструктор ЛЕГО - средство активизации познавательной деятельности
учащихся начальных классов
-использование ЛЕГО для развития зрительного восприятия и пространственной
ориентировки
-игровая деятельность с конструктором ЛЕГО как средство диагностики детей с
отклонениями в интеллектуальном развитии
-ЛЕГО применяется в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием
речи
-использование
ЛЕГО
в
коррекционно-педагогической
работе
детей
с
эмоционально-волевыми нарушениями и проблемами в общении
-использование ЛЕГО в коррекционно-развивающей работе с детьми по
формированию у детей восприятия величины, цвета, формы, ориентации в
пространстве, развития зрительного внимания, памяти
-диагностическая и терапевтическая работа с конструктором ЛЕГО, тестовые
методики для выяснения личностной проблемы ребенка
-коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими проблемы общения
со сверстниками.
Цель программы: формирование творческой активности детей
младшего школьного возраста создание мультипликационного фильма на
основе конструктора лего.
Задачи программы:
Образовательные:
• способствовать формированию общих представлений о мультипликации и
анимационном творчестве;
• обучать организовывать своё рабочее место, планировать последовательность
работы над созданием мультфильма;
• обучать всем этапам создания мультфильма – (придумывание истории, сюжета,
сценария; составление раскадровки – разделение анимации на эпизоды;
изготовление фонов и персонажей, бутафории, необходимой по сценарию;
съёмочная часть и озвучивание.)
Развивающие:
• способствовать формированию пространственного восприятия;
• способствовать развитию мелкой моторики, координации движений,
• способствовать развитию познавательных функций - восприятия (зрительное,
тактильное, слуховое), мышления, речи, памяти, внимания;
• способствовать развитию эмоциональной сферы, умению осознавать и
адекватно выражать эмоции;
• способствовать развитию творческого потенциала личности, креативных
способностей, воображения, творческой активности;
• способствовать развитию коммуникативных качеств.
Воспитательные задачи:
● способствовать созданию в группе отношения сотрудничества, взаимного
уважения, позитивного настроя, атмосферы раскрепощенности;
• воспитывать морально-волевые качества личности: самостоятельность,
инициативность, дисциплинированность;
• воспитывать в детях уверенность в себе, своих силах и возможностях;
● формирование нравственного сознания (эмоций, чувств, отношений)
Ожидаемые результаты:
1.
Ребенок должен владеть развитым речевым вниманием и памятью;
диалогической речью: уметь участвовать
в беседе, понятно для слушателей
отвечать на вопросы и задавать их; владеть умением самостоятельного
рассказывания;
навыками
употребления
в
речи
простейших
видов
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, согласовывать слова в
предложении; правилами использования предлогов в речи, образовывать форму
множественного числа существительных; произношением гласных и согласных
звуков;
2.
Ребенок должен владеть
- знаниями: правил поведения и общения; законов и принципов сотрудничества
и выстраивания бесконфликтных отношений; о качествах личности, которые
помогают быть принятыми в обществе; т.д.;
-
умениями:
вести
диалог
со
сверстниками
и
взрослыми
людьми;
ориентироваться в сложных жизненных ситуациях; находить общий язык с
окружающими
людьми;
сотрудничать
со
сверстниками;
выполнять
коллективные дела; принимать людей такими, какие они есть и прощать их, если
они не соответствуют их представлениям о себе;
– навыками: культуры поведения; коммуникативной культуры; общения.
3.
в результате освоения программы ребенок должен самостоятельно
выполнять все этапы создания мультфильма
Программа рассчитана на 1 учебный год. Занятия проводятся 1 раз в
неделю (три занятия по 40 минут с десятиминутными переменами и
физкультминутками), 36 занятий в год.
Основные методики проверки результативности
№
Показатель
уровень
низкий
1
Сформированность
средний
Методики
высокий
Наблюдение
усвоения этапов
создания
мультфильма
2
Диагностика
Диагностика
творческой
творческой
активности
активности С.В.
Максимовой
3
Нравственное
развитие
Методика "Что
такое хорошо, что
такое плохо"
Методика
"Диагностика
нравственной
Учебный план занятий.
№
п/п
Количество часов
Название раздела, темы
Формы
аттестации/контр
оля
Всего
Теория
Практика
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
3
1
2
Творческое
задание
1.
Вводное занятие
2.
Проведение диагностики
3.
Летние приключения
4.
Осень в Легограде
5.
Легошкола
6.
Спасите дерево
7.
Извержение вулкана в малиновке
8.
Подарок старика
9.
Сбежавший котенок
10.
Лесной остров
11.
В замке
12.
Дракон Яшка
13.
Как я спасал друга
14.
Однажды в городе
3
1
2
Творческое
задание
15.
Однажды в лесу
3
1
2
Творческое задание
16.
Удивительные гонки
3
1
2
Творческое задание
17.
Принц и принцесса
3
1
2
Творческое задание
18.
Дракула
3
1
2
Творческое задание
19.
Волшебное яблоко
6
1
2
Творческое задание
20.
Кристалл
3
1
2
Творческое задание
21.
Зимний мир чудес
3
1
2
Творческое задание
22.
Суперстадион
3
1
2
Творческое задание
23.
У костра
3
1
2
Творческое задание
24.
Невероятные новости
3
1
2
Творческое задание
25.
Классный цирк
3
1
2
Творческое задание
26.
Липкие ситуации
3
1
2
Творческое задание
27.
Андрей катается на скейте
3
1
2
Творческое задание
28.
Одинокий робот Заклепка
3
1
2
Творческое задание
29.
Мечта Антона
3
1
2
Творческое
задание
30.
Очень секретная карта
3
1
2
Творческое
задание
31.
Выбери меня
3
1
2
Творческое
задание
32.
Ночь в музее
3
1
2
Творческое
задание
33.
Русалочка
3
1
2
Творческое
задание
34.
Страшилка
3
1
2
Творческое
задание
35.
Диагностика
3
1
2
Творческое
задание
36.
Итоговое занятие
3
1
2
Творческое
задание
108
36
72
ИТОГО:
1.
8.09
Беседа, викторина
3
2.
15.09
Беседа, тесты
3
3.
22.09
Беседа, практика
3
4.
29.09
Беседа, практика
3
5.
6.10
Беседа, практика
3
6.
13.10
Беседа, практика
3
7.
20.10
Беседа, практика
3
8.
27.10
Беседа, практика
3
9.
03.11
Беседа, практика
3
10. 10.11
Беседа, практика
3
11. 17.11
Беседа, практика
3
12. 24.11
Беседа, практика
3
13. 01.12
Беседа, практика
3
14. 08.12
Беседа, практика
3
Однажды в городе
15. 15.12
Беседа, практика
3
Однажды в лесу
16. 22.12
.
Беседа, практика
3
Удивительные гонки
17. 29.12
Беседа, практика
3
Промежуточная
диагностика
18. 12.01
Беседа, практика
3
Принц и принцесса
19. 19.01
Беседа, практика
3
Дракула
20. 26.01
Беседа, практика
3
Волшебное яблоко
Вводное занятие
Проведение
диагностики
Летние приключения
Осень в Легограде
Легошкола
Спасите дерево
Извержение вулкана в
малиновке
Подарок старика
Сбежавший котенок
Лесной остров
В замке
Дракон Яшка
Как я спасал друга
Форма
контроля
Место
проведен
ия
Тема
занятия
Кол-во
часов
Форма
занятия
Время
Число
п/п
№
Календарно-тематический план
21. 02.02
Беседа, практика
3
Кристалл
22. 09.02
Беседа, практика
3
Зимний мир чудес
23. 16.02
Беседа, практика
3
Суперстадион
24. 01.03
Беседа, практика
3
У костра
25. 15.03
Беседа, практика
3
Классный цирк
26. 22.03
Беседа, практика
3
Липкие ситуации
27. 29.03
Беседа, практика
3
Андрей катается на
скейте
28.
5.04
Беседа, практика
3
Одинокий робот
Заклепка
29.
12.04
Беседа, практика
3
Мечта Антона
30.
19.04
Беседа, практика
3
Очень секретная
карта
31.
26.04
Беседа, практика
3
Выбери меня
32.
3.05
Беседа, практика
3
Ночь в музее
33. 17.05
Беседа, практика
3
Русалочка
34. 24.05
Беседа, практика
3
Страшилка
35. 25.05
Беседа, практика
3
Диагностика
36. 31.05
Беседа
3
Итоговое занятие
Литература:
1. Программа «Мульттерапия - как средство социализации, (ре)абилитации и
развития творческой активности детей с нарушениями зрения» Чердонова В.А.
2. Рабочая программа Тема: «Социально-коммуникативное и познавательное
развитие детей дошкольного возраста средствами активной мультипликации»
Рогова Н.О.
3. А.А. Гуськова Логопедические занятия в детском саду по лексическим темам
для детей 5-7 лет.
4. Максимова С.В. Монография «Творчество: созидание или деструкция»
