Муханова Е.С. Программирование на языке Logo

Пояснительная записка
Данная образовательная общеразвивающая программа предназначена для учащихся
5-6 классов

(11-13 лет), дополнительно изучающих программирование в Центре

дополнительного образования «Малая академия наук». (108 часов, 3 ч. в неделю).
Смена парадигм, обусловившая признание информатики как фундаментальной
естественной науки об информации и информационных процессах в природе и обществе,
усилила её общеобразовательную роль.
Овладение единым подходом к изучению информационных процессов, понимание
общности процессов восприятия, передачи, преобразования информации в системах
различной природы требует сознательного отношения учащихся к изучению информатики
на базовом или профильном уровнях.
Содержание обучения, представленное в программе учебного курса, имеет
практическую

направленность

и учитывает

актуальные

интересы

школьников.

Формирование умений и способов деятельности для решения важных, с точки зрения
учащихся, задач активизирует их исследовательский, творческий потенциал.
Кроме того, активизация познавательного процесса позволяет учащимся более полно
выражать свой творческий потенциал и реализовывать собственные идеи в изучаемой
области знаний.
Курс

способствует

созданию

дополнительных

условий

для

проявления

индивидуальных образовательных интересов учащихся.
В рамках курса изучаются как общие понятия алгоритмизации и программирования,
так и реализация алгоритмических конструкций на конкретном языке программирования
(используется

диалект

языка

LOGO

среде

программирования

MSWLogo),

рассматриваются популярные классические алгоритмы. Кроме того, значительная часть
курса посвящена созданию моделей из различных предметных областей.
Общие требования к образованности учащихся
Для качественного обучения необходимо, чтобы школьники обладали базовыми
знаниями по математике на уровне 5 класса и элементарными навыками работы в файловой
системе.
Также приветствуется готовность к коллективному обучению, умение учиться
независимо от других, планировать и организовывать свою деятельность.

Концепция курса

Ключевой особенностью курса является его направленность на формирование у
учащихся навыков поиска собственного решения поставленной задачи, составления
алгоритма решения и реализации алгоритма с помощью средств программирования.
В рамках предлагаемого курса изучение основ программирования на языке Logo —
это не столько средство подготовки к будущей профессиональной деятельности, сколько
формирование новых общеинтеллектуальных умений и навыков: разделение задачи на этапы
решения, построение алгоритма и др. Исключительно велика роль программирования для
формирования мышления школьников, приёмов умственных действий, умения строить
модели, самостоятельного нахождения и составления алгоритмов решения задач, умения
чётко и лаконично реализовывать этапы решения задач. Использование этих возможностей
для

формирования

общеинтеллектуальных

общеучебных

умений

школьников

активизирует процесс индивидуально-личностного становления учащихся.
Умение составлять алгоритмы решения и навыки программирования являются
элементами

информационной

компетенции —

одной

из

ключевых

компетенций

современной школы. Умение находить решение, составлять алгоритм решения и
реализовывать его с помощью языков программирования — необходимое условие подготовки
современных школьников. Особая роль отводится широко представленной в курсе системе
рефлексивных заданий. Освоение рефлексии направлено на осознание учащимися того
важного обстоятельства, что наряду с разрабатываемыми ими продуктами в виде программ
на компьютере рождается основополагающий образовательный продукт — освоенный
инструментарий. Именно этот образовательный продукт станет базой для творческого
самовыражения учащихся в форме различных программ.
Цели изучения курса
Основными целями курса являются:
⋅

понять значение алгоритмизации как метода познания окружающего мира,

принципы структурной алгоритмизации;
⋅

овладеть базовыми понятиями теории алгоритмов;

⋅

научиться разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их в виде

программы, написанной на языке программирования Logo.
Задачи курса
Основными задачами курса являются:
Образовательные:
⋅

познакомиться с понятиями языка программирования, процедуры, алгоритма;

⋅

сформировать навыки выполнения технологической цепочки разработки

программ средствами языка программирования Logo;
⋅

изучить основные конструкции языка программирования Logo, позволяющие

работать с простыми (скалярными) и составными (массивами, строками) типами данных;
⋅

научиться применять процедуры при написании программ на языке

программирования Logo;
⋅

научиться отлаживать и тестировать программы, делать выводы о работе этих

программ;
⋅

познакомиться с компьютерными моделями, создаваемыми средствами языка

Logo.
Развивающие:
⋅

развитие логическое мышление учащихся;

⋅

развитие информационной культуры учащихся при решении задач;

⋅

развитие внимательности, самостоятельности.

Воспитательные:
⋅

формирование правильной самооценки учащихся;

⋅

воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим

(доброжелательность, чувство товарищества);
⋅

привитие у учащихся интереса к информатике: ученик должен чувствовать

эстетическое удовольствие от красиво решенной задачи, от установленной им
возможности приложения информатики к другим наукам.
Ожидаемые результаты курса
В рамках курса учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и
способами деятельности:
⋅

умеют составлять алгоритмы для решения задач;

⋅

умеют реализовывать алгоритмы на компьютере в виде программ,

написанных на языке Logo;
⋅

владеют основными навыками программирования на языке Logo;

⋅

умеют отлаживать и тестировать программы, написанные на языке Logo;

⋅

умеют составлять и реализовывать на языке Logo несложные модели из

смежных курсов школьной программы;
⋅

вырабатывают навыки коллективной работы над совместным проектом.

Состав учебно-методического комплекта
Программа курса обеспечивается контрольно-измерительными материалами для
проведения текущего и итогового контроля, учебной программой.
Для проведения практических занятий в компьютерном кабинете необходим
следующий состав аппаратного и программного обеспечений.
Аппаратное обеспечение:
1.

Процессор не ниже Pentium III.

Оперативная память не меньше 256 Мб.

Дисковое пространство не меньше 50 Мб.

Монитор с 16-битной видеокартой.

Разрешение монитора не ниже 1024х768.

Программное обеспечение:
Операционная система: Windows 2000 или Windows XP и выше, Linux (Alt,

Ubuntu, Kubuntu).
Приложение MSWLogo или FMSLogo.

1. Учебный план занятий.

№
п/п

темы.

1.
2.

Введение
Раздел 1. Черепашья графика

3.
4.
5.

Название раздела,

Количество часов
Всего Теория Практика
1
9

2
21

Раздел 2. Программирование с 42
Черепашкой

Раздел 3. Моделирование с
Черепашкой
Дифференцированный зачёт

108

Итого:

3
30

Формы
аттестации/
контроля
Контрольная
работа №1
Контрольная
работа №2
Самостоятельная
работа
Защита проекта

Мес
яц

Число

Форма
занятия

Кол
-во
час
ов

Тема занятия

Место
проведения

№
п/
п

Время
проведения

2. Календарный учебный график.

Форма
контроля

Лекция,
практикум

3
3

Лекция,
практикум

Цвет. RGB-модель цвета

9.00-11.10

Лекция,
практикум

Октябрь

«Черепашка рисует
окружность, а мы узнаём, что
такое цикл»
Написание, создание
циклических программ

Лекция,
практикум

Вывод текста. Атрибуты
шрифта.

Лекция,
практикум

«Черепашка вспоминает всё,
чему научилась, а мы
готовимся к контрольной
работе».

Лекция,
практикум

Повторение.
Контрольная работа.

Лекция,
практикум

Раздел 2.
Программирование с
Черепашкой.
Переменные. Параметры
процедур
«Черепашка рисует
многоугольники, а мы создаём
процедуру с параметром»;
«Черепашка рисует спирали, а
мы продолжаем знакомство со
счётчиком repcount»;
«В дождике отражается солнце,
а мы используем переменные»

9.00-11.10

Ноябрь

Лекция,
практикум

9.00-11.10

Декабрь

Типы данных: число, слово,
список

Самостоят
ельная
работа

«Черепашка рисует звёзды, а
мы узнаём, в чём измеряется
угол»
Циклический алгоритм.

Самостоят
ельная
работа

Кабинет № 35

Лекция,
практикум

Введение.
Знакомство с курсом.
Интерактивный электронный
учебник. Справочник.
Задачник. Компьютерный
исполнитель. СКИ.
Алгоритм.
Программирование.
Раздел 1.
Черепашья графика
«Черепашка узнаёт новую
команду, а мы учимся
создавать процедуры»
Рисование геометрических
фигур, многоугольников.

Самостоят
ельная
работа

Кабинет № 35

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа

Кабинет № 35

Лекция,
практикум

Контроль
ная
работа 1
Самостоят
ельная
работа

Кабинет № 35

9.00-11.10

Сентябрь

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа

Лекция,
практикум

«Спираль приобретает цвет, а
мы знакомимся со списками»

Лекция,
практикум

«Черепашка радуется дождику, а
мы генерируем случайные
числа»
«Черепашка рисует смайлики, а
мы знакомимся с новым типом
данных»
Ветвление

Лекция,
практикум

Лекция
Практикум

«Черепашка считает ответы, а
мы знакомимся с циклом while»

Лекция,
практикум

Контрольная
работа

Подготовка к контрольной
работе № 2
«Черепашка вспоминает про
счётчик и генератор, а мы
готовимся к контрольной
работе»
Контрольная работа № 2.

Март

9.00-11.10

Февраль

Лекция,
практикум

«Черепашка высаживает цветы,
а мы знакомимся с командой
управления if»
Команды ввода-вывода
«Черепашка задаёт вопросы, а
мы знакомимся с командами
ввода-вывода»
Цикл «пока»

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа

Лекция,
практикум

Рекурсия. 3D-моделирование

Лекция,
практикум

Рекурсия. Хвостовая рекурсия

Лекция,
практикум

Рекурсивные процедуры.
Пространственные координаты.

Апрель

9.00-11.10

апрель

Лекция,
практикум

Контроль
ная
работа2
Самостоят
ельная
работа

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа

Раздел 3.
Моделирование с Черепашкой
Звук и анимация.
Моделирование физических
процессов
Звук. Кодирование звука на
компьютере. Генерация звука
заданной частоты и
длительности. Команда wait.
Принцип компьютерной
анимации «нарисовалподождал-стёр-вычислил новое
положение».
Создание
простых
анимационных роликов. Массив
Черепашек. Создание множества
Черепашек и управление ими.

Кабинет № 35

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа

Кабинет № 35

9.00-11.10

Январь

Режим perspective. Построение
трёхмерных моделей.

Практикум

Дифференцированный зачёт.
Подготовка проекта

Практикум

Подготовка проекта

Лекция,
практикум

Защита проекта

Всего

108

Кабинет № 35

Лекция,
практикум

9.00-11.10

Май

Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Самостоят
ельная
работа
Зачет

Учебно-методические материалы
1.

Татарникова Л. А. Занимательное ЛОГОзнание : Рабочая тетрадь.

Занимательное ЛОГОзнание : Интерактивный электронный учебник.

Татарникова Л. А. Занимательное ЛОГОзнание : Методические рекомендации.

Татарникова Л. А. Занимательное ЛОГОзнание : Задания для проведения

контрольной работы № 1 «Черепашья графика».
5.

Татарникова Л. А. Занимательное ЛОГОзнание : Задания для проведения

контрольной работы № 2 «Программирование с Черепашкой».
6.

Татарникова Л. А. Занимательное ЛОГОзнание : Задания для итогового проекта.