Лупсанов А.Б. Олимпиадная физика для 7-8 классов

Пояснительная записка
Данная

дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

«Олимпиадная физика для 7-8 классов» (далее Программа) реализуется в Центре
дополнительного образования «Малая академия наук» и предназначена для школьников 12-14
лет, которые проявляют интерес к более глубокому изучению разделов школьной физики.
Программа рассчитана на 1 год обучения (99 часов, 3 часа в неделю), в ней углубленно
рассматриваются темы, которые проходят в 7-ом классе.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в
систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном

развитии

общества,

способствует

формированию

современного

научного

мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения
физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с
методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление учащихся с методами научного
познания предполагается проводить при дополнительном изучении всех разделов курса физики.
Техническое значение физики как составной части дополнительного образования состоит
в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире. Физика изучается на уровне рассмотрения явлений
природы, укрепления знаний об основных законах физики и применения этих законов в технике
и повседневной жизни.
Цель освоения: систематизация и совершенствование усвоенных в основном курсе
знаний и умений и их углубление, а также развитие интереса к физике.
Задачи программы:


познакомить учащихся с классификацией задач по содержанию, целям, способам
представления и содержанию информации;



совершенствовать умения решать задачи по алгоритму, аналогии, графически,
геометрически и т. д.;



использовать активные формы организации учебных занятий;



использовать нестандартные задачи для развития творческих способностей
старшеклассников.
Срок реализации программы. Данная программа рассчитана на один год обучения.
Формы организации деятельности детей на занятии: индивидуальные, групповые,

индивидуально-групповые.
Формы занятий. Педагогом по данной программе используются разнообразные формы

занятий: Лекция, семинар, беседа, практические упражнения, зачет, консультации, презентация,
интегрированный урок, участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.
Методы обучения


словесный (лекция, дискуссия, самостоятельная работа с учебным материалом, беседа)



наглядный (информационно-коммуникационные технологии)



практический (самонаблюдение, эксперимент, решение задач)
В результате изучения физики ученик должен:
Знать/понимать:



основные законы и формулы из различных разделов физики;



классификацию задач по различным критериям;



правила и приемы решения тестов по физике;
Уметь:



использовать различные способы решения задач;



применять алгоритмы, аналогии и другие методологические приемы решения задач;



решать задачи с применением законов и формул, различных разделов физики;



проводить анализ условия и этапов решения задач;



классифицировать задачи по определенным признакам;



уметь правильно оформлять задачи.
1. Учебно-тематический план

№
п/п
1
2
3
4
5
6

Раздел

Количество часов
Теория Практика Всего

Введение в физику.
Механическое движение.
Взаимодействие тел
Гидростатика
Работа, мощность и энергия.
Итоговый контроль

4
7
3
2
5
0

8
23
12
10
10
3
ИТОГО:

12
30
15
12
30
3
99

Форма
аттестации
Устный опрос,
самостоятельная
работа,
контрольная
работа, тест.

Раздел I. Введение в физику (12 часов).
1.1.Вводное занятие (3 часа). Знакомство. Инструктажи по технике безопасности.
Расписание и организационные вопросы.
1.2.Входная диагностическая работа (3 часа).
1.3.Физика и физические методы исследования (3 часов). Физика как наука.
Содержание и структура физики. Физические величины. Международная система
единиц (СИ). Измерения и перевод физических величин. Погрешность измерений.
Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным

темам.
Контрольная работа по разделу (3 часа).
Раздел II. Механическое движение (30 часов).
2.1. Траектория, путь, перемещение (3 часа). Механическое движение. Система отсчета.
Координаты. Траектория. Перемещение и путь. Задачи повышенного, высокого и
олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
2.2. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение (3 часа). Скорость.
Прямолинейное равномерное движение. Неравномерное прямолинейное движение.
Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным
темам.
2.3. Средняя скорость (6 часов). Средняя путевая скорость. Повторение дробей и
операций над ними. Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня на тему
средней скорости.
2.4. Относительность движения (3 часа). Принцип относительности. Сложение
скоростей.

Задачи

повышенного,

высокого

олимпиадного

уровня

по

вышеперечисленным темам.
2.5. Ускорение (3 часа). Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Задачи
повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
2.6. Графическое

описание

движения

часов).

Графики

равномерного

равноускоренного прямолинейных движений. Задачи повышенного, высокого и
олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
2.7. Свободное падение (3 часа). Свободное падение тел в поле тяжести Земли.
Свободное тело. Ускорение свободного падения. Задачи повышенного, высокого и
олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
Контрольная работа по разделу (3 часа).
Раздел III. Взаимодействие тел (15 часов).
3.1.Масса и плотность (6 часов). Масса тела, плотность вещества. Инертность. Задачи
повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
3.2. Сила (3 часа). Сила и фундаментальные взаимодействия. Сложение сил.
Равнодействующая

сила.

Деформация.

Задачи

повышенного,

высокого

олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
3.3. Силы в природе (3 часа). Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Силы упругости.
Закон Гука. Динамометр. Сила трения. Сухое и жидкостное трение. Трения покоя и
скольжения. Трение в природе и технике. Задачи повышенного, высокого и
олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.

Контрольная работа по разделу (3 часа).
Раздел IV. Гидростатика (9 часов).
4.1.Давление (3 часа). Давление твердых тел, жидкостей и газов. Атмосферное давление.
Сообщающиеся сосуды. Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня по
вышеперечисленным темам.
4.2. Сила Архимеда (3 часа). Сила Архимеда. Условия плавания тела. Воздухоплавание.
Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным
темам.
Контрольная работа по разделу (3 часа).
Раздел V. Работа, мощность и энергия (30 часов).
5.1.Механическая работа (6 часов). Механическая работа. Работа сил. Задачи
повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
5.2.Мощность (6 часов). Мощность силы. Задачи повышенного, высокого и
олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
5.3. Момент силы (6 часов). Простые механизмы. Рычаги. Момент силы. Золотое
правило механики. Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня по
вышеперечисленным темам.
5.4. Коэффициент полезного действия (3 часа). КПД механизмов. Задачи повышенного,
высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
5.5.Механическая энергия (6 часов). Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
Механическая энергия. Переход механической энергии в другие виды энергий. Задачи
повышенного, высокого и олимпиадного уровня по вышеперечисленным темам.
Контрольная работа по разделу (3 часа).
Итоговая контрольная работа (3 часа).
Перечень ошибок при выполнении заданий.
Грубые ошибки:
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории,
формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц их
измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений;
неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее
решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе;
ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное
истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести
опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показание измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки:
1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные
неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки, вызванные
несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах; неточности чертежей,
графиков, схем.
3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4. Нерациональный выбор хода решения.
Недочеты:
1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений,
преобразований и решений задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность
полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Форма контроля

Уст. опрос

Раздел I. Введение в физику.
Вводное занятие.

Место проведения

Тема занятия

ЛИ № 61

Количество часов

Форма занятия
Беседа

Время проведения

День
4

17:20-19:40

Октябрь

№
п
/
п

Месяц

2. Календарно-тематическое планирование.

Задачи повышенного, высокого и олимпиадного уровня
на среднюю скорость.

Относительность движения.
3
Ускорение.
3

Контр. раб.
Уст. опрос
Уст. опрос
Сам. раб.

Сам. раб.

Средняя скорость.

Тест

ЛИ № 61
ЛИ № 61
ЛИ № 61

ЛИ № 61

прямолинейное

ЛИ № 61

неравномерное

ЛИ № 61

Уст. опрос

ЛИ № 61

Зачет
Лекция

17:20-19:40
17:20-19:40
17:20-19:40

Зачет
Лекция
Лекция
Семинар

Равномерное
движение.

Уст. опрос

Декабрь

Раздел II. Механическое движение.
Траектория, путь, перемещение.

ЛИ № 61

Практикум

Ноябрь

Контрольная работа по разделу.

Лекция

3
Физика и физические методы исследования.

Лекция

17:20-19:40

Входная диагностическая работа.

Сила.
3
Силы в природе.
3

Уст. опрос
Сам. раб.
Уст. опрос
Контр. раб.
Уст. опрос
Сам. раб.

ЛИ № 61

ЛИ № 61
Задачи высокого и олимпиадного уровня на массу и
плотность.

ЛИ № 61

Уст. опрос

ЛИ № 61
ЛИ № 61
ЛИ № 61

Лекция

17:20-19:40
17:20-19:40

Практикум
Практикум
Зачет
Лекция

Раздел III. Взаимодействие тел.
Масса и плотность.

Уст. опрос

Тест

Февраль

ЛИ № 61

Свободное падение.

ЛИ № 61

Задачи высокого и олимпиадного уровня по графикам
движения.

Практикум

Лекция

Январь

Лекция

Контрольная работа по разделу.

Зачет

Лекция

17:20-19:40

17:20-19:40 17:20-19:40

17:20-19:40

Графическое описание движения.

на

Уст. опрос
Уст. опрос
Контр. раб.
Уст. опрос
Сам. раб.

ЛИ № 61
ЛИ № 61
ЛИ № 61
ЛИ № 61
уровня

ЛИ № 61

Лекция
Лекция

Уст. опрос

ЛИ № 61

Сам. раб.

Задачи высокого и олимпиадного уровня на мощность.

ЛИ № 61

17:20-19:40
17:20-19:40
17:20-19:40

Зачет
Лекция
Практикум

олимпиадного

Момент силы.
3

Уст. опрос

Задачи высокого и
механическую работу.

Сам. раб.

ЛИ № 61

Апрель

Раздел V. Работа, мощность и энергия.
Механическая работа.

ЛИ № 61

Лекция

Мощность.

Практикум

3
Контрольная работа по разделу.

Лекция

3
Сила Архимеда.

Задачи высокого и олимпиадного уровня по рычагам.

Практикум

Март

17:20-19:40

Раздел IV. Гидростатика.
Давление.

Уст. опрос

ЛИ № 61
Итоговая контрольная работа.

Контр. раб.

Контрольная работа по разделу «Работа, мощность и
энергия».

Сам. раб.

по

Уст. опрос

ЛИ № 61
уровня

ЛИ № 61

17:20-19:40

Лекция
Лекция
Практикум

олимпиадного

Контр. раб.

Задачи высокого и
механической энергии.

ЛИ № 61

Зачет

Механическая энергия.

Экзамен

Май

17:20-19:40

Коэффициент полезного действия.

Основная литература*
1.
2.
3.
4.

Перышкин А.В. Физика-7, М.: Дрофа;
Перышкин А. В. Сборник задач по физике 7-9 классы. М.: Дрофа;
Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 классы. М.: Просвещение.
Акаемкина И. Н. Физика. Сборник задач и упражнений. 7-9 классы. /
И. Н. Акаемкина , М. М. Андреева, М. Н. Бондаров, С. В. Лозовенко, А. А. Паутова
(под редакцией С. В. Лозовенко). – М.:Просвещение. 2020. – 160 с.
Дополнительная литература

1. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики. В 3 томах. Том 1. Механика.
Теплота. Молекулярная физика. М.: Физматлит, 2021.
2. Дельцов В. П., Дельцов В. В. Физика: дойти до самой сути! Настольная книга для
углубленного изучения физики в средней школе. Механика: Учебное пособие / Науч.
ред. Н. С. Алексеева, А. Е. Дементьев. — М.: ЛЕНАНД, 2017. — 272 с.
3. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И. Физика. 7-9 классы. Решение ключевых
задач для основной школы М: Илекса, 2019.

4. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И. 1001 задача по физике с ответами,
указаниями, решениями. М.: Илекса, 2018.
*

Можно использовать любой год издания.